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Publikation |
Inhalt |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2006-2 |
17. Statusbericht: Definitionen, Dimensionen und Entwicklungen des Kompetenzkonzepts |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2006-1 |
16. Statusbericht: Kompetenzentwicklung und Kompetenzbewertung in Unternehmen |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2005-4 |
15. Statusbericht: Praxiswirksamkeit von Kompetenzmessverfahren |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2005-3 |
14. Statusbericht: Ausgewählte nordisch-baltische Entwicklungen |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2005-2 |
13. Statusbericht: Newsreport: Validierung non-formellen und informellen Lernens in Rumänien und der Slowakischen Republik |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2005-1 |
12. Statusbericht: Neue Entwicklungen zur Anerkennung von früherem (Erfahrungs-)Lernen in Großbritannien |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2004-2 |
11. Statusbericht: Bewertung und Anerkennung früheren Lernens in Kanada; Neue Initiativen in Frankreich, Schweden, der Schweiz, Spanien und europäische Projekte zur Validierung und Anerkennung früher erworbener Kompetenzen |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2004-1 |
10. Statusbericht: Kompetenzdiagnostik für den Finanzsektor in Luxemburg, gemeinsame europäische Prinzipien zur Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen und südafrikanische Richtlinien;
Schwerpunktthema: Trends bei der Anerkennung von lebenslangem Lernen in
Lettland, Polen und der Tschechischen Republik |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2003-4 |
9. Statusbericht: Initiativen in Frankreich und Portugal zur Anerkennung von Berufserfahrung, Entwicklung europäischer Grundsätze zur Validierung informellen und nicht-formalen Lernens; Grundlagen der Anerkennung von früherem Lernen und Erfahrungslernen in den Vereinigten Staaten, Irland und Schottland |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2003-3 |
8. Statusbericht: Newsreport: Kompetenzbilanz für MigrantInnen, Portfolio für Pflegebereich, ePortfolio Schwerpunktthema: Anerkennung von Realkompetanse in Nordeuropa |
Klaudia Haase
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung
2003-2 |
7. Statusbericht: Neues aus Belgien und Österreich zur Anerkennung von Kompetenzen |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 2003-1 |
6. Statusbericht: Neues über Kompetenzbilanzierung in Luxemburg und DeSeCo Abschluss, eine erste Annäherung an Entwicklungen in Italien, Portugal und Spanien und ein Bericht über das europäische TRANSFINE-Projekt |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 5-2002 |
5. Statusbericht: Grundlagen Kompetenzmessung; Australien: Ein kompetenzbasierter nationaler Rahmen, die Bedeutung von Schlüsselkompetenzen und Überlegungen zu einem ganzheitlichen Kompetenzansatz |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 4-2002 |
4. Statusbericht: Skandinavische Initiativen: Dänemark (u. a. National Competence Account, NCA) und Finnland (Kompetenzbasierte Qualifikationen) und ein Exkurs in die Niederlande |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 3-2002 |
3. Statusbericht: Zwei Anwendungsbeispiele für den Portfolio-Ansatz: das Europäische Sprachenportfolio (ESP) und das National Vocational Qualification (NVQ)-System in Großbritannien |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 2-2002 |
2. Statusbericht: Über Forschungsaktivitäten der OECD: Berichte der Teilnehmerländer in DeSeCo (Schwerpunkt: NCA in Dänemark), Problemlösekompetenzen in PISA und ALLS sowie Aktuelles aus Belgien (Flandern) |
Klaudia Haase |
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Monitoring Grundlagenforschung Kompetenzmessung 1-2002 |
Statusbericht 1: Das OECD-Programm "DeSeCo" und Entwicklungen in Luxemburg/Frankreich (APEL), Österreich (Berufsreifeprüfung) und der Schweiz ("CH-Q"; VALIDA) im Überblick |
Klaudia Haase |
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